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Hannah Dürnberger studierte den Bachelor- und Masterstudiengang Medien und Kommunikation an der Universität Augsburg. Sie arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medien und Bildungstechnologie und leitet das Projekt i-literacy, das sich mit der Vermittlung von Informationskompetenz auseinandersetzt. Während ihres Studiums beschäftigte sie sich als wissenschaftliche Hilfskraft mit der Kompetenzentwicklung an Hochschulen sowie dem Begleitstudium "Problemlösekompetenz". Ihre Masterarbeit fokussierte die Förderung von Schlüsselkompetenzen (insbesondere Sozialkompetenzen) an der Hochschule.
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Hannah Dürnberger
Auf die Plätze, fertig, MuK!
Die Erstsemesterberatung der Fachschaft Medien und Kommunikation
Ecke: Praxis | Tags: Begleitstudium, Beratung, Ehrenamt, Engagement, Erstsemesterberatung, Fachschaft, Hochschule, Problemlösekompetenz
Fachschaftsengagement wird nicht selten mit der so genannten 68er-Generation in Verbindung gebracht und in direktem Atemzug mit überzogenem politischem Aktionismus genannt. Fachschaftsengagement ist heute aber weniger politisch motiviert, als von Interesse am Studiengang und dessen Weiterentwicklung geprägt. Wie freiwillige Mitarbeit in einer losen Studierendenvertretung unter Berücksichtigung technologischer Entwicklungen und individueller Bedarfe verlaufen kann, skizziert folgender Artikel: Im Zentrum steht die Erstsemesterberatung der Fachschaft „Medien und Kommunikation" an der Universität Augsburg. Das Projekt „Auf die Plätze, fertig, MuK!" zeigt dabei als Best-Practice-Beispiel, inwieweit eine Interessensvertretung von Studierenden einen Studiengang aktiv mitgestalten kann und welche personalen und organisationalen Rahmenbedingungen dazu notwendig sind.
Absolventenbefragung zum Bachelor-Studiengang „Medien und Kommunikation“
Projekt im Begleitstudium „Problemlösekompetenz“ WS 2006/2007
Seit dem Wintersemester 2006/2007 wird im Rahmen des Begleitstudiums eine Absolventenbefragung unter ehemaligen Studierenden des Studiengangs Medien und Kommunikation (MuK) durchgeführt. Diese Erhebung ergänzt sukzessive die bereits bestehenden Umfragen unter Erst-, Dritt- und Fünftsemestern des Bachelorstudiengangs. Der Praxisbezug und die MuK-Community werden von vielen Befragten positiv erwähnt. Ein Hauptfach und einige Nebenfächer scheinen jedoch Mängel aufzuweisen. Insgesamt falle das Bild zum Studiengang jedoch gut aus, so das Projektteam um Alexander Ganz. Deshalb fordern die Forscher: „Gerade aufgrund des hohen Potenzials des MuK-Studiengangs ist es wichtig, in den Studiengang zu investieren und die notwendigen Ressourcen zur Verfügung zu stellen.“ Die kompletten Ergebnisse der Paper-Pencil-Befragung können jetzt eingesehen werden.
