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Christina Bülow, Jg. 1985, studiert derzeit an der Universität Augsburg Englisch und Geographie für das Lehramt an Gymnasien und wird im kommenden Jahr das 1. Staatsexamen ablegen. In ihrer Abschlussarbeit setzte sie sich mit dem Thema "Chancen und Risiken digitaler Medien im Geographieunterricht" auseinander. Während des Studiums absolvierte sie mehrere Praktika an verschiedenen Schulen und ist seit 2007 ehrenamtlich im Allgemeinen Studierendenausschuss (AStA) und weiteren hochschulpolitischen Gremien der Universität Augsburg tätig.
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Autor
Computerspiele im Geographieunterricht
Lernen muss nicht immer Auswendiglernen und Pauken bedeuten
Von: Christina Bülow
Ecke: Wissenschaft | Tags: Computerspiele, Lehre, Lernen, Medieneinsatz im Unterricht, Schule, UnterrichtUnsere heutige Gesellschaft ist ohne digitale Medien im Alltags- und Berufsleben kaum noch vorstellbar. In fast jeden Bereich des Lebens haben sie inzwischen Einzug gehalten, auch die Schule ist davon nicht ausgeschlossen. Digitale Medien können auf vielfältige Weise in den Unterricht eingebunden werden, zum Beispiel durch beamergestützte Präsentationen, Stunden im Internet, die Arbeit mit speziellen Programmen oder auch durch den Einsatz von Computerspielen. Für den Geographieunterricht wurden drei Spiele ausgewählt, die, nach einem theoretischen Abschnitt zu Computerspielen im Unterricht allgemein, mit ihren Vor- und Nachteilen vorgestellt werden.
Studieren im Netz
Ein persönlicher Erfahrungsbericht
Was wäre der heutige Student ohne seinen Computer? Er ist aus dem täglichen Studienalltag nicht mehr wegzudenken. Mitschriften werden in der Vorlesung digital erledigt, wichtige Informationen der Dozenten per E-Mail oder über die universitäre Lernplattform verbreitet. Auch in der Zusammenarbeit zwischen Studierenden scheint es nicht mehr ohne zu gehen: Lern- oder Arbeitsgruppentreffen werden über das Internet abgesprochen, Arbeitsgruppentreffen online über Skype abgehalten. Einige Seminare, beispielsweise die der Virtuellen Hochschule Bayern, finden nur noch als Onlineseminare statt. Doch nutzen die Studierenden die Möglichkeiten, die sich durch das Internet eröffnen, in ausreichendem Maße? Oder sind sie womöglich überfordert durch die Technisierung und Digitalisierung der Universität? Welche Vor- und Nachteile kann all dies mit sich bringen?
